IKT & Specialpedagogik

Grunden till allt lärande är kommunikation!
På min skola har vi ett inkluderande synsätt. Det innebär att alla elever har en tillhörighet i en klass och därmed också är en del av en gemenskap i den stora gruppen.
Vi har mycket intressanta lösningar där vi samarbetar med våra IT-pedagoger i kommunen. En av dem Mattias Berntsson IKT-pedagog har dragit igång kommunens Skoldatatek.
Vi har ett tätt samarbete med honom och vi jobbar ihop för att ge eleverna alternativa verktyg med sina datorer. Jag är ansvarig för Freelib, vårt databaserade bibliotekssystem.

Källkritik

Lund universitet har gjort en sida där man får tips och bra frågor om hur man källkritiskt kan granska och värdera informationen som man vill använda i det man ska skriva om.

Här är länken.

Att fixa litteratur elektroniskt är mycket bra. Man kan använda sig av olika gratisverktyg som gör detta enkelt.

Det finns t.ex.: CiteULike, Diigo, Delicious, Zotero, Connotea,

I dessa kan man lätt skriva in poster för hand. Man kan tagga länkarna med egna tips. Det går utmärkt att dela länkar med andra. Det är lätt att hitta andras länkar. Man kan kopiera länkar och göra litteraturlistor.

Jag själv använder mig av Delicious. Det är ett jättelätt verktyg där man lägger in sina länkar man vill spara och taggar dem med ämnesord så att man lätt hittar det man söker.Så fort jag hittar en bra länk som jag vill spara kopierar jag länken och lägger den i mitt bibliotek. Alldeles utmärkt är det.

Skolverket har en bra sida där man får hjälp att bena ut fakta om källkritik.

Även sidan som Mediekompass gjort är alldeles utmärkt att använda i undervisningen.

Kristina Alexanderssons blogg ger många bra tips och ideer som passar bra i skolan. Hon har även utmärkta texter om Creative Commons. Detta har min kollega och IT-pedagog i Stenungsund, Annika Bengtsson jobbat mycket med. Hennes klass fick pris i Webbstjärnan för sina instruktiva filmer om Creative Commons.

Jag tittar ibland på den här länken om Creative Commons

Informationssökning

Jag väljer att länka till den utmärka minikurs om informationssökning som KTH:s bibliotek.under ledning av Anita Meurling har skapat.

Det var mycket intressant att läsa och var mycket givande. Dessutom visade frågorna på slutet att i alla fall jag fick gå tillbaka för att läsa på lite till. Jag har lärt att det är viktigt att vara påläst i ämnet och veta vad man ska söka efter. Det finns flera ställen att söka information på: databaser, på Internet, i bibliotekskataloger och i elektroniska dokumentarkiv.

Viktigt att ringa in eller definiera sitt problem.

Välj ut olika nyckelord som skulle vara intressanta att veta mer om. Det finns många sätt att utforska sökvägarna. De två vägarna Databaser eller Internet måste man välja mellan. När man skrivit och gjort klart sitt arbete måste man utvärdera sitt sökresultat och skriva sin referenslista. Om man använder andras material, utan att uppge källan, gör man sig skyldig till stöld och man kan straffas för detta.

Söka och värdera

Jag har försökt att titta på professor och fd. rektor Göran Bexells video om informationssökning.

Internet är föränderligt. En dag finns en video man vill se på, för att nästa dag försvinna. Så är det med professorns film som just nu inte går att öppna. Kanske är den tillgänglig nästa vecka igen.

Det är viktigt att träna sig och bli bra på internetsökning och få en informationskompetens och följa de regler som finns när det gäller om vad som är sant och falskt.

Viktigt också att ange källor, ha koll på upphovsrätt,integritet, etik och moral. Det är många fallgropar man kan råka ut för.

Digitala presentationer

Jag har valt att göra en liten presentation i iMovie.

Jag har jobbat en hel del med Powerpoint och Keynote men även använt iMovie som presentationsverktyg.

Här kommer en liten film om hur vår musiklärare Ellinor visar hur man kopplar ljudsladdar i vår musiksal:

Redan i början av 2001 när jag arbetade på Pedagogen i Göteborg anordnade jag videomöten med flera lärosäten i Sverige. Vi skulle i seminarieform diskutera böcker och olika frågeställningar. Till vår hjälp hade vi en kolossal koloss till vår hjälp. Maskinen var mycket otymplig och det blev oerhört dålig och oskarp bild när man såg vad som sändes. Dessutom var ljudet otroligt dåligt och ofta osynkat. Vid flertal tillfällen bröts hela sändningen och vi fick avbryta. Men vi gav oss inte och ibland funkade sittningarna riktigt bra och utbytet blev givande.

Sedan dess har mycket hänt. Jag använder mig av Skype när jag vill prata med någon "live". Dessutom fungerar Skype utmärkt när man vill ha ett videosamtal med flera inblandade. Senast var i höstas när jag skulle förbereda en workshop tillsammans med några kolleger som vi skulle ha i GR:s regi.

Starx före jul ordnade en annan kollega och jag ett"Teachmeet" där vi förberedde för att spela in träffen via Bambuser så att även de som inte kunde närvara på mötet kunde följa oss live.

På vår skola har vi för tillfället 30 oilka nationaliteter. Många av de elever vi har kan inte tillräckligt med svenska för att förstå allt som sägs på lektionerna. De är då uppkopplade on line till sin tolk och kan direkt fråga något vårt språk för att få det översatt på sitt språk och kunna följa med i lektionen på ett enkelt sätt.

Personliga lärmiljöer

I våras lyssnade jag på Les Foltos som ledde en endagarskurs i peercoaching: "Att Coacha en kollega" Länken går till Kristina Alexanderssons blogg där hon förklarar hur Les Foltos menar att vi ska utveckla skolan. Det var mycket intressant dag där hans tankar visar på det viktiga i att samarbeta och coacha varandra när man arbetar i skolan.

Att använda Google som plattform för informellt lärande är en mycket bra start tycker jag. jag delar dokument med flera av mina kolleger i olika grupper. Man vinner flera saker, dels kan du direkt se vad den andra kollgean skriver och dels slipper man skicka dokument fram och tillbaka, som man sedan har svårt att hålla ordning på.

Jag testade Symbaloo och tror att det kan funka fint om man vill göra en"mattesida" och samla länkar på ett smart sätt och sedan samarbeta med sina kolleger eller elever.